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商业展示空间设计程序与方法

本文以展示空间设计课程教学实践为例,探讨商业展示空间设计的程序与方法。通过设计过程的不断推进,同时也是方案的不断深入,让学生了解必须要有一整套计划和实施的步骤,才会使设计者的工作更加科学合理,不断激发设计者的创意思维。

关键词】展示空间;设计程序;设计方法;课程教学

一、展示设计概述

展示设计是一种在一定时间和空间范围内,运用物品陈列、空间规划、平面布置和灯光控制等方式,集中地向观众传递大量信息的设计形式。展示设计在本质上是以展品为主角,以展现展品个性、突出展品间的联系、营造展示环境为基础的。展示空间的设计过程就是把所有的有效信息,利用艺术化的手段,在限定的空间中表达出来,传递给观众,并使观众在参观的过程中接受信息。

二、展示空间设计的程序与方法

实施展示设计的计划,分阶段按时间顺序展开的设计方法,称为设计程序。一般分为四个阶段:第一阶段,展示设计的前期工作。这个阶段主要以文字为主,包括展示资料及技术资料的收集、前期策划、设计方案文字脚本的制订等等。第二阶段,展示艺术设计。这个阶段主要以图为主,包括总体设计和单项设计。总体设计主要考虑展示空间的整体造型、平面布局、功能区域划分、空间隔断、空间序列设计、人流动线设计等。单项设计主要考虑展示的界面设计、展示道具、展品陈列、展示色彩、光效照明、装饰设计、版面设计、多媒体设计等等。第三阶段,展示技术设计。包括绘制施工图纸和材料样本,以作为施工制作的依据。第四阶段,预算与合同。通过对展示空间设计程序与方法的分析,可以看出展示空间设计是一个系统性的、针对性强的工作,要求跟随一整套计划和步骤,满足展示空间中各种功能的需求,具有一定的视觉美感,对信息的有效传达,符合预算,注意安全性、环保性,最终到达展示设计的合理性。

三、以课程实践为例分析

从教学内容设计出发,设置实践专题任务。

(一)设计准备阶段

学生分小组作业,每两个同学为一组,在设计之初首先应了解相关的设计要求,对于限定的品牌进行大量资料上的收集,例如了解该品牌企业的经营理念、品牌优势、消费者的年龄层次、人员分配比例等,大致确定设计的模糊方向。横向、纵向的比较和调查其它类似空间的设计方式,找到存在的问题和解决相关问题的方法,并进行归纳整理;在这个既定的面积中进行三维空间的设计,合理安排平面功能分区、风格定位、空间色彩、人流动线、展示道具的数量以及如何放置等。根据已有的资料,进行小组讨论,将这些内容概括化、条理化后,加以分析和补充,进而提炼设计元素。设计过程中要解决的问题有很多,因此可以设定设计要达到的目标,设计项目包括众多的目标,且错综复杂,学生在平时练习中可以模拟现实,按照设计公司的组织架构来分等级:总目标——局部目标——次级目标等,最终提出合理的初步方案设计。

(二)草图绘制阶段

通过对收集的资料进一步分析整理,进行手绘构思方案,这是一个创意的思维过程,运用手绘的方式,把概念转化成具体的、实际的形体,结合功能形式表现出来。手绘过程中可结合品牌logo形象特点、企业文化优势等,通过变形、叠加、删减、连续等艺术手法,进行创作,工具不限,可单色表现,也可上色表现,方式方法灵活。这个过程有助于加强学生对空间想象能力和空间效果的表现,设计草图的表现也是一种设计语言,通过它也能和客户进行直观的交流;在图形的基础上还可以配上引线、文字等进一步说明,在有限的时间里应该多勾多画,使自己的设计方案更加完善,更加合理,项目小组同学可以尽可能多的提出自己的想法,以便于方案的积累、对比和筛选,为日后的继续发展和修改提供更多的条件。实地的考察和详细的测量是极其必要的,在很大程度上决定着方案的分析与定位准确与否,因为图纸的空间想象和实际的空间场地会有一定的差距,在设计中可以发散思维,但在实际实施中又要具体推敲。如何将理想的设计与实际相结合是这个阶段所要做的。

(三)方案设计阶段

有了手绘草图的前期思考,在这个阶段,对于方案做进一步的细化,应注意以下几个问题:第一,从平面图入手解决功能问题,合理安排系统的功能分区。第二,要解决形式风格问题应根据功能系统的构思,大胆地把握形式。第三,构思应从功能、形式、造价、材料等多角度展开。在这个过程中,项目小组的同学应该充分发挥积极地能动作用,多想多问多沟通,第一,可以更加清楚项目的设计规则,以减少犯错误的机率;第二,加强团队之间的合作,责任明确,提高工作效率.第三,锻炼学生整体全面的思维能力,进一步表达设计的主导思想。设计分析图的表达是在方案草图的基础上完成的,将方案用计算机制图软件以完整图式的形式表现出来,这是体现学生设计能力重要的方面之一。以下是学生为某珠宝品牌专卖店设计的部分方案图,具体如下:1.平面功能分区图展厅平面布局是整个展示空间设计的基础,合理安排平面功能分区,便于观众的参观和参与,并且有效的、充分的展示产品。2.立面图展示的立面图设计包括空间的长、宽、高尺寸,界面围合、饰面、材料及做法,还包括照明方式、光源位置以及各种logo、装饰品的设计等等。3.展示道具的设计展示道具设计是展示空间设计的重要构成部分,内容主要包括展台、展柜、展架和用来表现展示实物的其他器具,展示空间中几乎所有的展品都是通过不同的展示道具与观众见面的,从空间的设计来看展示道具可大可小,学生做设计时,能够根据设定的品牌特征,对展示道具进行创意设计,从手绘到电脑效果图制作,要求设计符合品牌特征,有一定的创新性。4.空间三维效果图学生根据设计创意,运用三维制图软件,将创意构思进行形象化的再现,从而沟通设计师与观者之间视觉语言的联系,使人们更清楚地了解设计的各项性能、构造、材料、结合方法等之间的关系。通过效果图的制作,也可以反复比较设计方案,最终得到一个比较理想的效果。(见图1)图1为项目小组学生为某珠宝品牌展陈空间设计的方案图。

(四)模型制作阶段

展示模型是严格按比例微缩而成的一种实际展示效果,可以帮助学生对三维空间进行分析,把握空间的比例关系,验证空间设计是否合理,提升学生的学习兴趣,对理解设计理念等都有非常重要的意义。要求学生依据自己小组的设计图纸,按照一定的比例制作展示模型。要制作完成一个标准的展示空间模型,必须将模型与设计图纸的尺寸按照既定的比例同步,通过对模型数据的反复比较和不断计算,提高学生对于实际空间与模型空间之间比例尺度的计算能力。而当学生对一整套模型制作完毕后,在制作过程中经过的无数次比较和计算,空间理解能力在无形中得到了较大的提高。之后再看到类似的图纸,就能在较短的时间内,快速地了解整个方案的比例关系,大大提高设计水平和设计效率。在整个过程中,教师全程把控,按小组分别进行辅导,针对性更强,以避免小组之间的互相干扰。

四、结语

课程结课作业要求学生以PPT的形式制作完成,每组学生站在讲台上,利用口头和文字两种方式表述方案的设计过程,锻炼大家的口头表达能力,在座的同学作为模拟客户,将自己的设计理念、设计方案告知客户,以期得到客户的认可与赞同。学生在平时除加强理论学习外,还要注重专业技能的培养。无论是绘制手绘效果图或是电脑效果图,都是设计师向客户表达自己设计意图、设计观念的一种方式。这样也就是表现图的优劣可以影响方案的成功,但并不会是决定的因素,它只是辅助设计的一种手段、方法,千万不能本末倒置过分的突出表现效果,起决定作用的还应该是设计本身。

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