上合文旅｜百年校史的校史馆展厅该如何设计才能讲好“老故事”？

对于一所百年老校来说，校史馆是沉甸甸的历史宝藏——厚厚的校志、泛黄的老照片、斑驳的老物件，每一件都承载着岁月的记忆。然而，历史越厚重，设计越难：如果不加梳理，百年校史会淹没在浩瀚的史料中，观众看得云里雾里。那么，百年校史的校史馆展厅该如何设计，才能讲好“老故事”？

一、政策背景：历史文化资源的保护与活化

2023年，文化和旅游部等多部门印发《关于加强文物和文化遗产保护传承的意见》，强调“要讲好中国故事，让文物活起来”。2024年，教育部要求“深入挖掘校史中的文化资源，讲好学校百年故事”。百年校史，正是最珍贵的文化资源。

二、百年校史馆设计的三大难点

难点一：史料庞杂，主线难寻。百年校史的史料汗牛充栋，若不提炼主线，展陈容易变成“编年史流水账”。

难点二：年代跨度大，叙事易断裂。从建校初年到现在，社会背景、学校面貌变化巨大，如何让叙事连贯而不跳跃，是设计的核心挑战。

难点三：老物件如何“开口说话”。老照片、旧文件本身是静态的，如何让它们讲述背后的故事，而不是安静躺在展柜里。

三、上合文旅的百年校史设计三法

上合文旅提出“以物证史、以人叙事、以今承古”的百年校史馆设计三法。

以物证史——让老物件开口。上合文旅在东北某百年老校项目中，从馆藏中精选了一批有故事的老物件：一把上世纪二十年代的校长木椅、一份抗战时期的学生手抄报、一件捐赠给困难学生的旧棉衣。每一件物品旁，都配有一段口述史音频，讲述它的来历。观众戴上耳机，就能“听”到老物件背后的故事。

以人叙事——用人物串起百年。上合文旅以“一代人有一代人的长征”为叙事框架，选择百年校史中五个代表性年代的五位代表人物，用他们的故事串起学校百年历程。观众不再是“看编年史”，而是“走进五个人的一生”，百年历史因此变得具体而生动。

以今承古——让古与今对话。上合文旅在展陈末尾设计了“百年对话”空间——一面大屏播放今天在校生的学习和生活，与展馆开篇的建校老照片形成呼应，寓意“百年文脉，薪火相传”。许多校友参观到此处，感慨“百年沧桑，初心不改”。

四、结语

百年校史是学校最厚重的财富，也是最能凝聚人心、传承精神的文化资源。上合文旅愿以专业的百年校史馆设计能力，帮助百年老校把厚重的“老故事”讲出新温度，让百年文脉在新时代继续传承、发扬光大。

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