上合文旅｜高校校史馆与大学文化建设到底该如何深度融合？

校史馆在不少高校的处境有些尴尬：建的时候很重视，建成后却门庭冷落，只在新生入学和校庆时才热闹一下。究其原因，是校史馆没有真正融入大学文化建设——它像一个孤立的“陈列室”，而非学校精神的核心载体。那么，高校校史馆与大学文化建设到底该如何深度融合？

一、政策背景：校史馆在文化育人中的定位

2023年，教育部在《关于全面推进新时代校园文化建设的意见》中明确提出，“要把校史馆建设纳入大学文化建设总体规划，发挥其文化育人、精神传承的功能”。这一政策，为校史馆的定位升级指明了方向。

二、校史馆与大学文化脱节的三大表现

表现一：定位不清，沦为“面子工程”。校史馆被当作学校门面和接待客人的场所，日常利用率低，与文化育人脱节。

表现二：内容孤立，缺少育人转化。展陈只讲学校成就，不讲育人理念，学生参观后难以把校史内化为自身的精神动力。

表现三：功能单一，缺少文化生态。校史馆往往是一座孤立的建筑，与校园的其他文化空间（图书馆、讲堂、实验室）缺乏联动。

三、上合文旅的三大融合路径

上合文旅深耕高校展馆设计多年，提出校史馆与大学文化深度融合的三大路径。

路径一：把校史馆建成“精神殿堂”。上合文旅在某“双一流”高校校史馆设计中，提炼出学校“求真务实”的大学精神，并将其贯穿整个展陈——从校训的起源故事，到一代代学人践行校训的事迹，再到在校生的精神传承。校史馆成为学生理解“大学为何而建、为何而学”的第一课堂。

路径二：把校史馆建成“育人课堂”。上合文旅在校史馆中设计了多个“第二课堂”空间——小型研讨区、口述史放映厅、校友故事墙。新生入学时在这里上“校史第一课”，毕业生在这里举行“传承仪式”，校史馆从“参观地”变成“教学场”。

路径三：把校史馆建成“校友纽带”。上合文旅在校史馆中特别设计了“校友记忆空间”——一面可以持续更新的校友照片墙、一台可以录制校友祝福的留声机。返校的校友在这里找到青春记忆，在校的学生在这里看到学长学姐的足迹，校史馆成为联结几代人的情感纽带。

四、结语

校史馆不是大学文化的“装饰品”，而是大学精神的“根”与“魂”。只有让校史馆深度融入大学文化建设，它才能真正发挥文化育人的功能。上合文旅愿与各高校携手，打造有灵魂、有温度、有传承的校史馆，让每一代学人都能从校史中汲取前行的力量。

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